此項目是為一所Maharashtra鄉(xiāng)下學校里的兒童圖書館進行的小規(guī)模加建工程，用地選在原有建筑和學校邊界之間一道長形地塊上，明顯需要直線狀的建筑來順應地塊周圍的建筑整體。由孩子們想要上到屋頂上邊的愿望所啟發(fā)，建筑設計師構想出一座真正擴展了地平面的圖書館建筑。建筑室內(nèi)為學習空間，上方為玩樂空間。在此地區(qū)里所能獲得的有限教育資源下，我們需要豐富建筑所能帶來的空間體驗來使它變成課余時間聚集學生的吸引點，并希望也能吸引打破附近社區(qū)的居民到來。

在進行第一次實地調(diào)查時，一些由建筑工程師搭起的為建造幾棟學校建筑的網(wǎng)格狀結構引起了我們的注意，并由此得到啟示決定根據(jù)結構數(shù)據(jù)來推進項目設計。因此為了打造出這一“建筑景觀”，我們分析了從混凝土殼體到磚拱的幾種可能采用的材料構造。在分析中我們被16世紀加泰羅尼亞磚拱的材料高效性所吸引住，19世紀早期建筑師古斯塔維諾曾使用過這種結構，以及最后令人驚嘆的細節(jié)來自結構工程師Eladio Dieste在20世紀中期的作品。在分析特性鮮明的基地情況的同時我們還使用了ETH下屬Block研究小組研發(fā)的Rhino Vault插件來表現(xiàn)此項目里造型純粹的受壓結構形式。這座圖書館處在學生日常流線的交點，它像是一個可以從多側進入的帳篷，當學生們穿過圖書館或在它上方走過時就可能會被書本吸引。

圖書館的室內(nèi)有幾種空間和座位安排模式，一層靠建筑邊界的是相對私密的學習區(qū)，靠近建筑中部則擺放了為小組學習而設的桌椅和工具。獨立構造的曲線窗戶使用的是經(jīng)濟性的窗戶部件尺寸，并通過在側面開鑿細槽來提高穩(wěn)定性。此項目所用的結構技術也成為了重新審視互相矛盾對立已久的全球化與本土化的案例。本地區(qū)或南亞當?shù)氐慕ㄖ问皆趥鹘y(tǒng)式樣的嚴格規(guī)則限制下的典型表達，通常是以犧牲材料高效性為代價的。我們對材料和高性能磚瓦結構的探尋嘗試依靠的是事務所構建的知識網(wǎng)絡帶來的良性影響，因為我們能參考全球范圍內(nèi)拓展材料性能的經(jīng)驗來豐富本區(qū)及當?shù)亟ㄖ４隧椖恐杏玫降挠袕募犹┝_尼亞磚拱體系得出的原理、到烏拉圭結構工程師Eladio Dieste的作品中的受壓帶細節(jié)，還有瑞士研發(fā)的形狀捕捉插件，這座圖書館不僅是從各地經(jīng)驗所得的結晶更是大量在時間和歷史中所得知識的結晶。