為什么一個大學畢業(yè)生投了40份簡歷，只收到了面試通知？

誠信聯(lián)豐企業(yè)管理咨詢有限公司董事長、校園招聘專家徐國慶告訴記者，問題是大學畢業(yè)生定位不準確，簡歷不吸引人，在一定程度上反映了畢業(yè)生自我定位能力、信息收集分析能力、自我推廣能力和簡歷寫作能力缺陷，造成了求職的障礙。

大學畢業(yè)生自我定位能力的缺陷是自我定位不準確，很大程度上是定位過高。他們往往自力更生，眼睛高，手低。同時，它反映在求職過程中，不能及時進行自我調整和重新定位。例如，有些畢業(yè)生的能力并不突出，但非知名企業(yè)不進入，非北京單位不進入，雖然幾次碰壁，但畢竟癡迷，結果只能漂移。求職過程是一個展示自我能力的過程，也是一個發(fā)現(xiàn)自我能力缺陷的過程。在這個過程中，求職者應該逐漸對自己的能力有更清晰的理解，并積極進行定位調整。

除了自我定位能力的缺陷外，不允許的定位也反映了一些大學畢業(yè)生缺乏收集和分析信息的能力。許多求職者對簡歷對象缺乏必要的理解和理解，沒有分析他們需要什么樣的人才，以及他們的優(yōu)缺點。有些人甚至對招聘單位的基本情況和招聘要求一無所知，簡歷自然只能生氣。

為什么簡歷不吸引人？其直接原因是簡歷寫作不專業(yè)，即缺乏大學生的簡歷寫作能力。徐國慶認為，一份好的簡歷應該盡可能地使用專業(yè)的標準語言，而不是花哨的語言。一些求職者把簡歷寫得像抒情散文，試圖用一些花哨的形式或語言給招聘者留下深刻印象。事實上，這往往沒有達到預期的目標，但往往適得其反，弄巧成拙。因為正式招聘和專業(yè)招聘人員注重求職者的專業(yè)能力。花哨的簡歷既沒有為招聘人員提供足夠的信息，也沒有為自己樹立良好的專業(yè)形象。

簡歷寫作不僅是一些寫作技巧的問題，也是求職者自我推廣和自我展示能力的體現(xiàn)。簡歷的質量在于它的有效內容和黃金含量。在寫簡歷的過程中，一些求職者不知道他們應該盡可能地向招聘人員展示自己的能力。當他們寫工作經(jīng)驗時，他們是空的，而不是具體的，虛幻的和不真實的。例如，他們只寫自己在某個單位實習過，而沒有寫自己在實習或工作過程中從事的具體活動。

這樣，求職者就有可能埋葬自己。因為招聘人員根據(jù)你的具體工作來判斷你的能力，他通常不會在一般的簡歷中為求職者挖掘你的能力。例如，有人在信息咨詢公司新聞部進行了暑期實習，他在寫簡歷時應該寫清楚他關于國內金融市場的活動，如翻譯當天的道瓊斯、華爾街日報、金融時報，而不僅僅是在信息咨詢公司新聞部進行暑期實習。前一種寫作規(guī)則可以讓人們不痛苦。

徐國慶強烈提倡大學生應該利用所有的實踐機會來鍛煉和提高自己。尋找兼職、實習、參加學生俱樂部、志愿者和志愿者是一種值得大力提倡的實踐形式。一方面，參與實踐可以提高他們的能力，熱身未來的正式工作；另一方面，尋找實踐機會的過程也是畢業(yè)后找工作的過程。可以說，尋找實踐機會和實踐活動是一個準備找工作的過程。

徐國慶建議，大學生應該抓住大學期間可以用來實踐的每一個機會。除了第一個寒假，他們還可以回家與家人團聚，其他大學假期應該用于社會實踐。這樣，經(jīng)過四年的大學生活，許多能力就會得到提高。如果這種學習和實踐的概念能夠得到大多數(shù)人的認可和實踐，這將是大學教育、大學生自身和雇主的福音。事實上，由于缺乏實踐，大學生缺乏溝通能力、表達能力、實際操作能力、觀察、分析和解決問題的能力等。這些能力的缺乏是阻礙大學生順利就業(yè)的主要原因之一。

求職過程本身就是一個釋放能力的過程，也是一個提高能力的過程。求職者應該不斷地總結和問自己。